Övningscase: AI:s konsekvenser

Öppen miljö

I den här uppgiften får du arbeta i en öppen miljö.

Det betyder att du får använda:

• AI-verktyg,
• sökmotorer,
• nyhetskällor,
• rapporter och andra relevanta resurser.

Målet är att träna på att analysera komplexa AI-frågor där teknik, integritet, etik, klimat och ansvar krockar.

Uppgift

Välj 2 av 3 case nedan och skriv dina svar individuellt.

Omfattning

• 500-800 ord per case
• Minst 2 externa källor per case
• Ange kort vilka verktyg du har använt

Ditt svar ska innehålla

1. Vad är kärnkonflikten i caset?
2. Vilka aktörer är inblandade, och vem har ansvar?
3. Vilka risker och möjligheter finns?
4. Vilka regler, principer eller lagar är relevanta?
5. Vad är ditt ställningstagande, och varför?

Case 1: Den smarta skolan (etik)

En kommun vill införa ett AI-system som förutspår vilka elever som riskerar att inte nå målen. Systemet använder till exempel:

• närvaro,
• resultat,
• aktivitet i lärplattform,
• beteendemönster i skolans digitala system.

Kommunen säger att syftet är att sätta in stöd tidigare. Kritiker menar att elever riskerar att kategoriseras och få olika stöd baserat på en svårförklarad riskmodell.

Frågor att besvara

1. Är det etiskt försvarbart att ge elever olika stöd utifrån AI-riskpoäng?
2. Vilka risker finns för stigmatisering, självbild och förväntningar från vuxna?
3. Hur bör ansvar delas mellan lärare, skola och leverantör när modellen gör fel?
4. Vilka etiska principer ska väga tyngst: nytta, rättvisa, autonomi eller transparens?

Case 2: Gratisappen (integritet)

En populär gratisapp för unga använder AI för att optimera flödet och öka användartid. Appen samlar stora mängder data om beteende och säljer riktad annonsyta.

Företaget säger att användarna får en gratis tjänst av hög kvalitet. Kritiker menar att affärsmodellen bygger på att användaren blir produkten.

Frågor att besvara

1. Vad betyder “du är produkten” i praktiken?
2. Är samtycke verkligt om villkoren är långa och svåra?
3. Vilket ansvar har företag respektive användare?
4. Hur skulle en mer etiskt hållbar affärsmodell kunna se ut?

Case 3: AI i skolan och klimatkostnad (klimat)

Ett skolområde vill införa AI-assistenter i stor skala för elever och lärare. Samtidigt varnar kommunens hållbarhetsgrupp för ökande energianvändning, mer hårdvaruköp och större klimatavtryck från drift i datacenter.

Skolledningen menar att AI kan höja kvaliteten och spara tid. Kritiker menar att nyttan måste vägas mot klimatpåverkan och resursförbrukning.

Frågor att besvara

1. När är AI-användning i skolan “värd” sin klimatkostnad?
2. Vem bör bära ansvar för klimatpåverkan: användaren, skolan, leverantören eller politiken?
3. Vilka krav bör ställas på leverantörer kring energi, vatten och hårdvarulivslängd?
4. Ge ett konkret förslag på hur skolan kan minska klimatpåverkan utan att ta bort all AI-nytta.

Bedömningsmatris

Inlämning

Lämna in:

• Case du valt (2 av 3),
• dina två analyser,
• källor per case,
• kort lista över verktyg du använt.